Le fondateur

Pourquoi ce projet ?

Parce qu’un BTS peut changer une vie. Il a changé la mienne.

Salut ! Moi, c’est Adam Belkacemi.

Après un bac S, je n’ai pas trouvé de filière qui me correspondait. J’ai très tôt intégré le marché du travail, et j’ai fait plein de boulots !

  • Coursier Uber Eats
  • Caissier
  • Employé polyvalent en grande distribution
  • Manutentionnaire

L’informatique et le développement web, je les ai appris seul, en autodidacte. Au départ, c’était pour rendre service : mon frère avait besoin d’un site pour son cabinet d’infirmier, puis mon oncle pour son activité d’artisan. Le soir, après le boulot, j’apprenais, je testais, je cassais, je recommençais.

J’ai pris goût à la programmation. Un nouveau monde s’est ouvert à moi !

En 2019, j’intègre un BTS SN-IR, la seule formation qui voulait bien de moi… Ça a été le meilleur choix de toute ma vie !!!

Pour la première fois, j’avais une vraie machine sous les mains, des profs qui me poussaient et un cadre pour progresser. Deux ans plus tard, j’en sors avec de bonnes notes et une lettre de recommandation de mon prof principal. Direction l’école d’ingénieur. Ça a été la plus belle expérience de toute ma vie ! 😊 Je le souhaite à tout le monde.

Aujourd’hui, je suis data ingénieur et entrepreneur.

Portrait d’Adam Belkacemi
Data ingénieur · entrepreneur Ancien BTS SN-IR · 2019-2021
  • { data }SQL

Ce que j’ai appris en chemin.

Télécom Saint-Étienne · alternance
Façade de Télécom Saint-Étienne

Montée en charge : d’alternant à chef de projet digital

Juste après mon BTS, je tente le concours Mines-Télécom réservé aux alternants. Mes bonnes notes de BTS et la lettre de recommandation de mon prof principal font la différence : j’entre à Télécom Saint-Étienne, en école d’ingénieur.

IMT Concours Mines-Télécom, voie alternancealternance.imt.fr ↗

Il me reste une étape, et pas des moindres : il me faut une entreprise ! Je la trouve chez un industriel américain, à Grenoble et Échirolles, comme chef de projet digital.

Pendant 3 ans, je pilote des projets à plusieurs centaines de milliers d’euros. Je découvre les outils de data engineering et d’IA, le suivi de production industrielle automatisé (SCADA, MES, IHM), la gestion de la qualité et la maintenance. Je permets aux équipes de terrain de suivre leur production en temps réel et de réagir plus vite quand une machine s’arrête.

Autant vous dire que les machines qui tombent en panne au pire moment, je connais.

Partir de zéro

Des IA construites de A à Z

À l’école, j’ai aussi créé des IA en partant de zéro, en Python. L’une reconnaît la voix et la transforme en texte. Une autre lit les caractères et reconnaît les formes (OCR).

  • Python
  • NumPy
  • Pandas
  • scikit-learn
  • TensorFlow
  • PyTorch
  • OpenCV
  • Jupyter

C’est là que j’ai compris qu’on apprend vraiment en faisant.

À l’école d’ingé, j’ai aussi touché à tout ce qu’on y voit : les différents types de bases de données, SQL ou NoSQL, les principaux langages, les réseaux, l’électronique, la gestion de projet lean et agile, et même la compta.

Bases de données

  • SQL
  • MongoDB
  • Cassandra
  • Redis
  • Neo4j

Langages

  • Java
  • SQL
  • Python
  • JavaScript
  • TypeScript
  • PHP

Et aussi

  • Réseaux
  • Électronique
  • Lean
  • Agile
  • Gestion de projet
  • Comptabilité
3 mois · en anglais

Direction Den Bosch, aux Pays-Bas

Trois mois à ’s-Hertogenbosch, que tout le monde là-bas appelle Den Bosch, comme développeur full stack, à construire une solution RH, le tout en anglais. Les premiers jours, on s’accroche. Et puis on se lance. J’en suis revenu avec un bien meilleur anglais et une expérience que je n’oublierai pas.

Canal et maisons de Den Bosch
Den Bosch, mon QG pendant 3 mois

Tout le monde mérite sa place et la réussite.

Chaque élève mérite une vraie machine pour apprendre, pas une salle informatique qui plante. Chaque prof mérite de passer son temps à enseigner, pas à réparer des postes.

J’ai donc construit Paillasse : un outil clé en main, prêt en 5 secondes, pensé par quelqu’un qui a été assis au fond de la salle de TP.

Vous devenez le roi du silence grâce à la fonction « Lever la main ».

Vos élèves n’auront plus que le droit de tousser ou de respirer !

Un choix, pas un hasard

Pourquoi Paillasse est aussi coloré ?

On a fait exprès de choisir des couleurs vives : jaune, vert menthe, rose, lavande, sur un fond blanc et des bordures noires épaisses. Le but est simple : que le regard de l’élève tombe tout de suite sur ce qui compte, la consigne, le terminal, la question, le bouton à cliquer.

Ce n’est pas une intuition de designer. La recherche en psychologie cognitive montre depuis longtemps que la couleur et le contraste guident l’attention, et que ce qui attire l’attention est mieux retenu. Mais elle montre aussi l’inverse : trop de stimulations visuelles dispersent. Paillasse est construit sur ces deux résultats à la fois.

Revue scientifique · 2013

La couleur capte l’attention, et l’attention fait la mémoire

Cette revue de la littérature explique que la couleur est un facteur clé pour capter l’attention, et que plus une information reçoit d’attention, plus elle a de chances d’être mémorisée. Les couleurs chaudes, comme le rouge et le jaune, attirent davantage le regard.

Dzulkifli & Mustafar, The Malaysian Journal of Medical Sciences, 2013 ↗
Psychologie de la mémoire · depuis 1933

Ce qui se distingue est mieux retenu

C’est l’« effet von Restorff » : dans une série d’éléments semblables, celui qui se démarque par sa couleur, sa taille ou sa forme est mieux mémorisé. L’effet a été reproduit de nombreuses fois, on le retrouve chez l’enfant comme chez l’adulte âgé. C’est pour ça qu’une notion clé, chez nous, est toujours surlignée en couleur.

Étude électrophysiologique de l’effet von Restorff (PMC) ↗
Recherche privée · Nielsen Norman Group

Peu de couleurs, bien placées

Le cabinet de référence en ergonomie web recommande de limiter le nombre de couleurs : cela renforce la hiérarchie visuelle et laisse moins de choses qui distraient. La couleur doit attirer l’œil vers ce que l’on veut mettre en avant, et toujours avec le même sens d’un écran à l’autre.

NN/g, « Using Color to Enhance Your Design », 2024 ↗

La couleur qui capte : des exemples partout autour de nous

Ceux qui ont besoin qu’on les regarde, ou qu’on ne rate rien, ont tous fait le même choix : une couleur vive, utilisée avec une règle précise.

Télévision · 1987
La famille Simpson sur son canapé

Les Simpson sont jaunes pour une raison

Matt Groening a choisi ce jaune proposé par la coloriste Gyorgyi Peluce pour une raison simple : dans les années 80, les gens zappaient. Il l’a expliqué à la BBC en 2007 : quand un éclair jaune passe pendant que tu changes de chaîne, tu sais que tu regardes les Simpson. Presque 40 ans plus tard, tout le monde reconnaît encore cette famille au premier coup d’œil.

Groening à la BBC, cité par Joe.co.uk ↗
Marques
Logos de chaînes de restauration rapide

Une couleur, et on sait qui c’est

Le jaune et le rouge d’une chaîne de fast-food, le rouge d’une marque de soda, le bleu d’un réseau social : les grandes marques choisissent une ou deux couleurs vives et ne les quittent plus. Le but : être reconnues en une fraction de seconde, de loin, sur un écran ou au bord d’une route. Chez Paillasse, c’est pareil : le jaune veut toujours dire « regarde ici ».

Aviation · règle FAA
Cockpit d’avion et ses écrans

Dans le cockpit, le rouge est réservé

La réglementation américaine de l’aviation (14 CFR 25.1322) impose le rouge pour les alertes qui demandent une action immédiate, et l’ambre ou le jaune pour les mises en garde. Elle limite leur usage ailleurs, car trop de rouge et de jaune usent leur pouvoir d’alerte : les pilotes finissent par ne plus y réagir. Notre règle « une couleur = une information » vient de là.

14 CFR 25.1322 · eCFR ↗
Médical
Moniteur médical de surveillance

Le moniteur qui clignote au bon moment

Dans un service de soins, les moniteurs suivent aussi un code de couleurs normé (norme IEC 60601-1-8) : rouge pour une alarme de haute priorité, jaune pour une priorité moyenne. Une infirmière qui entre dans une chambre voit en un regard ce qui presse. Sur le tableau de bord du prof, c’est pareil : l’élève bloqué passe en rouge, la main levée en rose.

Sécurité
Gilet jaune et triangle de signalisation

Le gilet jaune fluo

Les vêtements de haute visibilité (norme EN ISO 20471) sont jaune fluo, orange ou rouge fluo pour une raison : ces couleurs se détachent de presque tous les décors, de jour comme au crépuscule. On ne met pas du fluo partout sur un chantier : seulement sur ce qui doit absolument être vu.

Ce qu’on en retient
L’IDE en ligne de Paillasse

Vif, mais rare et toujours au même sens

Tous ces exemples disent la même chose que la recherche : une couleur vive capte l’attention, à condition d’être réservée à l’essentiel et de garder toujours le même sens. C’est exactement la règle de Paillasse : fond blanc, et du jaune, du vert, du rose seulement là où l’élève doit regarder.

Nos trois règles de couleur

  1. 1

    Fond blanc, toujours

    Rien autour ne vient voler l’attention. L’écran reste calme.

  2. 2

    Une couleur = une information

    Vert : réussi. Rose : main levée. Rouge : bloqué ou examen. Jaune : à lire maintenant.

  3. 3

    Lisible par tous

    Texte noir sur couleur vive, contraste élevé, et jamais une information portée par la couleur seule.

Soyons honnêtes : aucune couleur n’empêche à elle seule un élève de regarder son téléphone. Mais un écran clair, où l’essentiel saute aux yeux, lui donne moins de raisons de décrocher. Le reste, c’est le travail du prof, et Paillasse est là pour lui libérer du temps.

Paillasse grandit avec vous.

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adam@belkacemi.me